海洋世界绘画_海洋世界绘画一等奖

海洋世界绘画_海洋世界绘画一等奖

       希望我能够为您提供一些与海洋世界绘画相关的信息和建议。如果您有任何疑问或需要更深入的解释，请告诉我。

1.未来海洋世界绘画初衷是什么

2.小班美术《海底世界》教案

3.画的鱼的主题名字

4.AI绘画作品美人鱼

5.教我画一幅美丽的海

6.怎么画一只恐怖的鲨鱼

未来海洋世界绘画初衷是什么

       解决地球人口拥挤的问题。根据查询本溪市教育局官网显示，未来海洋世界绘画表达了人们对解决地球人口拥挤的问题，居住环境的渴求，由于地球是人类赖以生存的家园，由于自然界灾害，人类人为地对环境的破坏，导致水土流失，生活环境日益恶劣。

小班美术《海底世界》教案

       

        幼儿园美术海底教案篇1

        一、设计意图：

        上周小朋友拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识知识，我对"海洋"这个主题展开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。

        二、活动名称：

        海底世界

        三、活动目标：

        1。感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

        2。积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

        3。尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验"变鱼"过程带来的快乐。

        四、活动准备：

        1。大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套2。画有海底水草的背景图一张、海底世界ppt。

        五、活动过程

        一、开始部分。

        1、谈话导入。

        师："小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？""今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。"2、出示范画，引导幼儿猜测。

        师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

        二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。

        1、出示水粉笔，教师用"魔术笔"沾上颜料，刷在画纸上。师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

        2、讲解鱼的动态和外形特征。提问："你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？"小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。

        3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

        小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

        4、出示海底世界ppt，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

        "我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。"

        三、操作部分。

        1、提出操作要求。

        （1）今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

        （2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。

        （3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。

        2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。

        鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

        四、结束部分。

        展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方？为什么？

        幼儿园美术海底教案篇2

        活动目标：

        1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感。

        2、引导幼儿大胆想象进行绘画。

        3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。

        4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

        5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

        活动准备：

        1、课前请幼儿观赏过各种各样的海底动物的，

        2、本班幼儿已初步掌握画几种海洋动物的技能。

        3、大幅挂图《美丽的海底世界》，“海底世界”四个大字卡，四种海洋动物的撕纸范画、舒缓的音乐磁带、录音机。

        4、幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、胶布，装废纸碎纸的小盒子。

        活动过程：

        一、导入活动，引起幼儿兴趣。

        今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的海底世界的挂图想和小朋友们一起分享，你们想不想看一看啊?

        二、出示挂图，引出问题。

        1、这是一幅海底世界的挂图(边说边在图上方贴上“海底世界”四个字)在图上你看到了什么?(例如：我在图中看到了绿色的水草。最后引导幼儿可以用有…有…还有…练习说话。)

        2、看，这个海底世界很漂亮，可我总感觉少了一些什么?(少了很多海洋动物吧?)

        3、对在这个海底世界有各种各样的海洋动物，我们看一看谁游了过来。(依次出示四种海洋动物并请幼儿说一说它们的外部特征)

        4、可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。怎么办呀?小朋友帮他们想个办法吧。(幼儿想办法)。

        三、幼儿进行制作。(放舒缓的音乐)

        我们可以自己制作喜欢的一两样的海洋动物放到海底世界中给它们做伴。

        教师演示①画外形。②进行装饰。③撕外形。(教师根据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的海洋动物，帮助美工基础较弱的幼儿掌握难点，完成作品，提醒幼儿将撕下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕收拾好自己的美工工具和材料)。

        四、请幼儿把制作好的海洋动物贴到海底世界去。(放音乐教师带孩子做律动)

        现在我们拿好自己制作的海洋动物，闭上眼睛(闭眼动作)，再睁开眼睛，我们已经来到了海底世界，(教师做出惊奇的表情)我们带着我们的小鱼一起游到那前边的海洋小动物那里和他们一起游戏。(教师带孩子随音乐做律动)

        五、活动点评

        幼儿将海洋动物贴到挂图上后，教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪个海洋动物是自己做的?你做的是什么?教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、撕的轮廓边缘整洁的作品。

        六、活动总结

        今天咱们做的这个海底世界可真漂亮，今天我们学做了四种海洋动物其实海底还有好多种类的海洋动物，以后王老师还带你学做其它的海洋动物好不好?!

        活动延伸：

        回家请父母和你共同制作一个漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。

        幼儿园美术海底教案篇3

        大班美术《海底世界》

        活动目标：

        1、尝试用剪影的方式表现海底世界，感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格。

        2、大胆地表达对作品的认识和感知，体验创作剪贴的乐趣。

        活动准备：

        1、经验准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的。

        2、材料准备：课件、剪刀、胶棒、各色彩纸。

        活动过程

        一、认识剪影，感知剪影的艺术形式

        1、出示

        ――猜猜它是谁？

        ――说说这张和我们平时看到的有什么不一样？

        小结：是黑的，虽然只有轮廓，但是我们还是可以根据上的一些特征推测出他就是喜羊羊。这种黑色的只有轮廓的就叫做剪影。

        2、出示剪影――海底生物

        ――根据它的外形，说说你觉得是什么？为什么？

        小结：这个剪影由各种形状组成，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，也有可能是其它的海底生物。

        二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》

        1、幼儿欣赏《海底世界》，交流对作品的感受和认识。

        ▲出示《海底世界》，说说海底生物的不同形态。

        ――你还找到了什么海底生物？

        ――你为什么觉得它是××？学学它的样子。

        ――请大家一起来扮演自己喜欢的海底生物。

        小结：你们扮演了许多有趣的海洋生物，都有着不同的形态。

        ▲感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。

        ――这些海底生物生活在一个怎样的海底世界里？

        小结：画的底色用了许多色块拼贴起来，画家想要告诉我们海底世界是五颜六色、五彩缤纷的。整个海洋世界真热闹！

        2、认识《海底世界》作者：马蒂斯

        这幅《海底世界》，是法国赫赫有名的画家马蒂斯的作品。他年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。

        引导幼儿发现海底生物的不同形态，以及海底五彩缤纷的色彩，感受作品简洁、夸张的风格。

        三、幼儿分组创作《海底世界》

        提出要求：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们的海底世界热闹起来，所以要多剪一些海底生物。

        四、分享与交流

        和好朋友说说自己创造的《海底世界》，分享成功的喜悦。

        活动反思：

        ?海洋世界》充满了幻想的意境，在孩子欣赏作品时，老师主要用对话式展开，调动孩子自身所有的知识经验，鼓励孩子大胆想象，用语言和动作来表达自己的想法和创造。如老师用优美的情景导入，引导幼儿根据图形特点想象、表现海洋里的动物。虽然只是指一指这个简单的动作，却立即调动了孩子们的情绪，打开了孩子记忆的闸门，让孩子充分发挥自己的想象及创造――这正是一种真切地审美感受。在幼儿操作―剪贴画的时候，可以同时在电视中播放海底世界的视频，让孩子们在操作的同时，借鉴电视中的一些海底生物的形态，让他们有更多发挥的空间。

        幼儿园美术海底教案篇4

        活动目标：

        1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

        2、发展观察力，初步的表现力和创造力。

        3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

        4、根据色彩进行大胆合理的想象。

        活动准备：

        每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。

        活动过程：

        1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

        教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？

        教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

        2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

        教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

        3、幼儿动手操作，教师指导。

        指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。

        指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。

        4、评价。

        活动反思：

        ?海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

        海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

        课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

        幼儿园美术海底教案篇5

        活动目标

        1、通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象，激发幼儿创编故事的兴趣。

        2、通过幼儿间的讨论交流，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的能力。

        3、了解并依据故事的结构，学习创编有一定情节的故事内容。

        4、有较丰富的生活经验，敢于并愿意从多角度想象和表达。

        5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

        活动环境与材料：

        创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿根据自己兴趣选择放什么，不放什么。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先按照自己的愿望表达。

        准备一些白纸、彩笔等

        活动准备：

        从新学期开始引导幼儿讨论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿讨论并基本达到共识。而后，教师引导幼儿按照自己的设想通过各种途径寻找相应材料，教师也为幼儿提供一些参考资料和工具等，支持并帮助幼儿顺利实现自己的想法，为创编故事做准备。

        活动过程：

        1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的兴趣幼儿喝水的休闲时间里，教师发出疑问"小兔为什么会在海里？

        2、幼儿充分发表意见，教师耐心并认真倾听幼儿的不同想法教师鼓励幼儿依据自己的经验做不同的设想

        3、教师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事

        4、与幼儿讨论创编故事的方法·说明故事名称·小兔子掉进海里的原因·小兔子掉进海里以后结果怎么样？

        5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编教师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。

        6、创编交流活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将自己创编的故事分别进行讲述。

        活动的延伸和扩展：

        回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲述中表达的语言水平判断幼儿创编故事水平。

        游戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自己分配角色，创造性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，增强幼儿创编的兴趣。

        活动反思：

        学生是学习活动的主题，在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。它突破传统的限制，立足于学生的全面发展，为学生创设探究的背景，激发学生探究的兴趣，积极培养学生的学习能力和创新精神。

        在 教学设计 中，我首先想到的是教学过程的开放，从而体现探究性。先是情境的创设：在广阔的海洋里生活繁衍着无数的生物，神秘而又美丽的海底世界令无数人为之倾倒，为之赞叹。学生乐于亲近海底世界，因此创设“你想了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吗？”，能使学生的心灵与文本产生撞击，产生移情效应。他们置身情境，强烈地感受着无形之“力”的作用，情不自禁地关注、向往、投入。当学生身临其境，激起探究欲时，教师实行角色的转换。当学生就“课文哪些地方体现海底世界‘景色奇异、物产丰富’这两个特点”问题进行研究、讨论的过程中，教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者、能积极参加小组探究的参与者；当学生呈现探究结果时，教师又是能判断学生认识正误的辨别者。这实质上是一个师生互动、教学相长的动态过程。

        “海底的动物常常在窃窃私语，我们用水中听音器一听，就能听见各种声音，发挥你的想象，请你写一写。”

        “关于海底动物的活动方式，你还想知道些什么？请课外查寻、搜集相关的资料，动手写一写。“

        这种实践性的作业形式，让学生亲近自然，很好的淡化了训练意识，消除了学生与生活的界限，激发学生主动参与实践的热情。

        幼儿园美术海底教案篇6

        设计意图

        我班幼儿近期主题活动最近在开展“海洋里的鱼”的主题活动，对海底世界越来越感兴趣。孩子们对各式各样的海底动物惊奇不已。于是设计了这个美术活动《海底世界》，让孩子们能够大胆想象，尝试与同伴合作运用各种各样的材料进行创作海底世界。在动手创作中发展幼儿的想像力，并尝试与同伴合作、沟通、交流和分工合作。

        活动目标

        1.欣赏海底世界，感受海底世界的色彩美和多种生物的形态。

        2.能够大胆想象，尝试与同伴合作运用多种材料、多种形式（粘贴、剪纸等）创作海底世界。

        3.体验与同伴合作创作的乐趣。

        重点难点

        重点：感受海底世界色彩美多种生物的形态，尝试与同伴合作创作海底世界。

        难点：尝试与同伴合作运用多种材料、多种形式（粘贴、剪纸等）创作海底世界。

        活动准备前期经验已了解海底各种生物的形态、蜡笔、黑水笔、剪刀、胶棒、冰糕棍、吸管、毛线、彩纸、彩泥等。

        活动过程

        一、视频导入：

        1.你们见过海底世界吗？我觉得好美呀，特别想和小朋友们分享，老师带来了一段视频，我们一起来欣赏一下海底世界吧！

        2.哪位小朋友说一说你看到了什么呢？哇！你们的眼睛真亮，看到了这么多。那老师也带来了几张海底世界的，我们一起来欣赏一下吧！

        3.小鱼是什么样子的呢？珊瑚是什么样子的呢？

        教师小结：海底世界里有很多的形状怪异的植物和色彩斑斓的动物，那我们一起来创作美丽的海底世界吧！

        二、欣赏作品，大胆想象用多种材料表现动物飞翔的画面。

        1.你们看，老师这儿有很多材料，想请小朋友们帮助它们大变身，变成漂亮的海底世界。我们一起来看看这些材料吧！毛线是什么样子？你觉得你可以帮助它变成海底世界的什么呢？吸管是什么样子的？你觉得你可以帮助它变成海底世界的什么呢？

        2.小朋友们的想法真不错！有很多小朋友帮助了它们，我们一起来看看吧！

        3.霍老师和我的好朋友帮助了光盘、彩泥、石头大变身，好多呀。它们放在一起就变成漂亮的海底世界啦！

        4.小朋友们都已经想好怎样帮助这些材料了，现在就请小朋友4人为一组合作完成海底世界吧！小朋好友们要分工合作，我相信，小朋友们一起合作创作的你海底世界会更美的！

        三、实践操作，自由选择材料，大胆作画。

        1.教师发放取物盘，请每一小组的小朋友们讨论、商量一下，你们的海底世界有什么，每个人选择自己想要使用的材料再开始创作，教师巡回指导鼓励幼儿大胆创作。

        2.引导幼儿使用哪个材料拿哪个，不用的材料放回原来的位置。鼓励幼儿将垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面干净。

        四、结束部分，展示作品并互相欣赏，说说作画时的感受。

        大家的作品都非常特别，谁愿意来分享一下呢？

        活动总结

        在本次活动中，孩子们的积极性非常高。以游戏的形式勾起孩子们的动手欲望。如：小材料想请小朋友们帮助它变成美丽的海底生物，引导幼儿想一想这些材料可以变成什么。为孩子们准备了丰富的材料，孩子们都非常的感兴趣，孩子们对材料的使用方法，都非常的了解。课堂中的各个都积极、主动地回答问题，看得出孩子们非常喜欢这个活动。在活动中也有很多问题，如幼儿使用材料的常规，使用完的材料没有及时放回原来地位置，没有将材料摆放整齐等等。在班级中，我与孩子们一起进行了讨论、分享，请孩子们自己说一说，应该如何使用工具和摆放材料的正确方法，与幼儿一起制定规则。因为有了多种多样的材料，教学形式变得更加丰富。孩子们能够发挥自己的想象，自主探索，孩子们的作品都非常的不错。在这次活动中，发现自己的不足，只有在不断的思考和反思中，才能不断的调整进步。我将在反思中提升自己，不断成长!

        幼儿园美术海底教案篇7

        活动目标：

        1、观察鱼的外形特征，运用橡皮泥表现不同造型的鱼的特点。

        2、能运用团、搓、捏、压、墩的技能制作身体不同形状的小鱼，尝试运用多种方式给小鱼装饰花纹。

        3、通过制作小鱼，感受泥工活动的乐趣，产生喜欢海洋动物的情感。

        活动重点：

        能用团、捏、压、墩的技能制作不同形状身体的小鱼。

        活动难点：

        能用多种方式给小鱼装饰花纹。

        1、知识经验准备：请家长配合帮助幼儿认识了解海底世界里的海洋动物，重点了解海底世界里各种各样的鱼的外形特征。

        2、教具准备：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、贝壳。

        3、课件准备：海底世界课件、制作步骤图、背景音乐

        活动过程：

        一、出示海底世界小鱼课件，激发幼儿兴趣。

        1、提问：“小朋友们知道海底世界吗？”激发幼儿对海洋动物的喜爱。

        2、提问：“小鱼长什么样？”引导幼儿了解小鱼的外形特点。

        3、小结：海底世界里的小鱼种类很多，它们长着会摆动的尾巴和鱼鳍，身上还有漂亮的花纹呢。

        二、出示泥工小鱼，了解小鱼的外形特征，激发制作的兴趣。

        1、“今天老师也带来了许多海底世界里的小鱼准备参加选美比赛，

        快来看一看。这些小鱼长得什么样子？”激发幼儿观察泥工小鱼的兴趣。

        2、提问：“这些小鱼是什么样子的？小鱼的身体是什么形状的？身体上有什么样的花纹？”引导幼儿观察讲述泥工小鱼的特点。

        三、出示步骤图，引导幼儿制作海底世界里的小鱼。

        1、提问：“怎样做一条海底世界里的小鱼呢？”出示步骤图引导幼儿观察制作步骤和方法。

        2、提问：“三角形身体的小鱼是怎样做出来的？”引导幼儿主动探究小鱼的塑形方法。

        3、教师用儿歌示范讲解制作的难点

        儿歌：团呀团呀团成球，手掌轻轻压一压，一根手指当尺子，两根手指当镊子，夹住彩泥碰一碰，变成三角鱼身体。

        4。出示，引导幼儿观察小鱼身体的花纹可以用不同的工具进行装饰。

        提问：“小鱼身上都有什么样的花纹？是怎样制作的？”丰富幼儿制作经验。

        四、幼儿制作小鱼，体验泥工制作带来的乐趣。

        1、导语：“小朋友想不想来试一试？你想做什么形状的小鱼参加选美比赛？装饰上什么样的花纹会更好看？”

        2、幼儿动手制作（播放背景音乐）。

        教师巡回指导：

        （1）指导幼儿制作不同形状身体的小鱼。

        （2）指导幼儿用多种方法给小鱼装饰花纹。

        五、展示讲评作品，激发幼儿对小鱼的喜爱

        1、交流讨论：“谁的小鱼做好了，快把小鱼带过来，和小伙伴说一说

        你的小鱼是什么形状的？哪里漂亮？让你的小鱼交交朋友！”引导幼儿相互欣赏交流制作的小鱼。

        2、请个别幼儿交流设计的小鱼

        “什么样的小鱼可以参加选美比赛呢？小鱼身体的形状要多种多样，身体上的颜色、花纹要与众不同。谁想来说一说？请幼儿发现讲述小鱼的美，引导幼儿体验制作的乐趣。”

        课后反思

        海底世界里有丰富多样的海洋动物，孩子们最常见的就是各种各样的鱼，从孩子们的兴趣点出发，活动开始，我设计请幼儿欣赏“海底世界小鱼”让幼儿了解小鱼的外形特征，激发幼儿的学习兴趣，之后通过实物激趣法让幼儿看一看、说一说用泥工制作好的小鱼，引导幼儿讲述泥工小鱼的特点，更清楚的了解泥工的可塑性以及花纹装饰带来的美，激发幼儿动手制作的兴趣。

        在学习制作的环节中，我遵循幼儿学习的发展规律，让幼儿观察在前，给予幼儿充分的表达机会，理解小鱼制作的步骤图，由于三角形身体的小鱼制作方法对于幼儿来说有一定难度，所以我以朗朗上口的儿歌配以步骤分解图的形式展现三角形鱼的塑形方法，帮助幼儿掌握塑形的难点。

        在幼儿制作的环节中，通过创设的情景“小鱼选美比赛”，引导幼儿想一想可以制作什么形状身体的小鱼，装饰上怎样的花纹会与众不同，通过制作体验法配以欢快的音乐推进幼儿泥塑制作的兴趣，发展幼儿的小肌肉动作。

        分享交流环节中，为了推进幼儿之间的社会性交往，我设计让幼儿带着自己制作好的小鱼交朋友，为幼儿提供了相互欣赏、充分表达的机会，此外，我还将幼儿作品当中的闪光点进行了归纳、总结，让幼儿在泥工制作中掌握更多的技能。

        但是，活动仍存在不足之处，在制作过程中可以根据幼儿的个体差异指导能力较强的幼儿设计更有创意有规律的花纹。

        ?海底世界》整节活动的设计遵循了美术教学的规律，引导幼儿从“赏”美开始，过程中感受美、表达美，最后表现美，萌发了幼儿对美的熏陶以及对海洋动物的喜爱之情。

画的鱼的主题名字

       　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的小班美术《海底世界》教案，希望能够帮助到大家。

小班美术《海底世界》教案1

活动目标：

       　1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。

       　2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法画鱼。

       　3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

       　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

       　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

       　1、让幼儿复习各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状

       　2、各种颜色的蜡笔、记号笔，纸

活动过程：

       　一、谈话导入，激发兴趣：

       　1，“前几天我们看了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢?”(知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。)

       　2，“他们长得一样吗?”

       　3，“你都看到了哪些形状的鱼?”

       　二、出示各种图形，让幼儿来说说用这些形状怎样来画鱼。

       　1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。(鱼身、鱼尾和鱼鳍)

       　2、观察认识材料。

       　1)请你们看看这里都有哪些形状的材料?(出示四种形状)

       　2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上用小手学习画鱼。

       　3、尝试画各种形状的鱼

       　1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新房子。(老师示范画小鱼)

       　2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

       　三、幼儿作画，教师进行指导。

       　1、让幼儿来画鱼。教师进行个别指导.

       　1)“我们画好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”

       　2)教师示范一条小鱼画的过程：鱼身—鱼尾—鱼鳍

       　2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”

       　四、幼儿自我介绍并欣赏作品：

       　1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢?”

       　2、让幼儿为自己的小鱼取名字。

       　3，表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿.

小班美术《海底世界》教案2

       　日期：

活动名称：

       　美术：海底世界执教者

活动目标

       　1、学习用三角形、椭圆形绘画小丑鱼和神仙鱼。

       　2、初步尝试添画简单的海洋生物，较合理的布局。

       　3、体验色彩的美。环境创设1.海底世界视频，范例一张。

       　2.绘画用纸，记号笔、油画棒每人一张。重点与

       　难点画简单的海洋生物，较合理的布局。用三角形、椭圆形绘画小丑鱼和神仙鱼。

活动过程：

       　一、欣赏重现

       　（一）观看海底世界的视频以激发幼儿的兴趣

       　1.教师提问：“孩子们，你们喜欢鱼吗？喜欢什么鱼？”

       　2.引导幼儿了解哪些鱼是生活在海里面的。

       　3.通过观看视频让幼儿了解生活在海底里面的鱼都有哪些特点。（在此过程中示范讲解用三角形、椭圆形绘画小丑鱼和神仙鱼。）

       　4、引导幼儿知道在美丽的海底，在鱼类生活的周围还有许多其他生物（如珊瑚，海藻.....)

       　5、出示范例，激发幼儿的创作欲望。

       　二、联想创作

       　1、提醒幼儿小丑鱼和神仙鱼尽量画的大些。

       　2、引导幼儿尝试添画简单的海洋生物：如珊瑚，海藻.....

       　3、要求幼儿均匀涂色，用自己喜欢的颜色完美自己的作品。

       　三、展示交流

       　鼓励幼儿大胆讲述自己画的是谁，在哪里干什么？价值分析：

       　第一环节，通过观看海底世界的视频，激发幼儿的兴趣，开阔幼儿的视野，体验色彩的美。

       　第二环节，通过绘画，练习用三角形、椭圆形绘画小丑鱼和神仙鱼的技能。

       　第三环节，让幼儿解读自己作品的，进一步体验色彩的美，培养幼儿大胆表述的能力。反思与调整：

小班美术《海底世界》教案3

        活动目标：

       　1、尝试使用多种材料，以套印的形式大胆表现奇妙的海底世界。

       　2、学习纸版画和自然材料相结合的制作方法，运用画、剪、拼、贴、滚、压印等多种方式进行起稿、制版、拓印。

       　3、愿意与同伴共享操作材料，遇到困难能积极寻找解决办法并坚持到底。

        活动准备：

       　1、《海底总动员》的DVD，海底世界的。

       　2、卡纸，吹塑纸，复写纸，毛线，瓜子壳，剪刀，刻刀，乳胶，抹布，色卡纸，盐，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

        活动过程：

        一、制版

       　1、欣赏《海底总动员》的DVD或，观察、欣赏海底世界的景色。

       　（1）教师：这是在哪里？有什么？海水是怎样的？有什么动物？

       　（2）教师：你喜欢哪个动物？它是什么样的？

       　2、幼儿绘画创作，转版制作两张底版，便于套印。

       　要点提示：

       　①由于作品的制作内容较多，在转版时，教师要提醒幼儿在转印中检查画面的每一个细节是否都转印下来了，避免缺漏。

       　②鼓励幼儿根据不同的实物的特点，有创造性地粘贴不同的动物。

       　3、幼儿创造性地使用各种材料，制作第一张底版（主体画面的内容）。

       　引导幼儿运用各种材料与绘画内容之间的联想加以巧妙结合。如运用毛线表现章鱼，用卡纸表现花纹复杂的鱼类，用瓜子表现鱼鳞等。

       　4、引导幼儿用刻刀刻画吹塑纸，制作第二张底版（背景部分的'内容）。

       　（1）重点：在吹塑纸上先描画出所有主体画面，再用刻刀把它们镂空，形成背景。

       　（2）难点：注意吹塑纸的纸张纹路走向，尽量将线条刻得流畅。

        二、拓印

       　1、引导幼儿尝试用彩色油墨拓印主体面面的第一张底版。

       　（1）重点：在不同的动物上面滚上不同的色彩。

       　（2）难点：对实物的拓印应注意细致、轻柔，不能将纸拓破。

       　2、引导幼儿用水粉套印背景部分的第二张底版，并尝试撒盐粒在水粉底版上制作自然的海水效果。

       　教师：看看我们怎样用盐来变魔术吧！

       　要点提示：

       　①在画面上水粉的水分较多时撒下盐粒，欣赏水粉自然融开的肌理美。

       　②油墨的彩饱和度很高，画面显得很实。而水粉的色彩饱和度低，颜色偏粉，易于表现较虚幻的场景。教师在提供背景的水粉颜料中，需注意区分主体与背景的关系，可提供纯度较低的复色，和主体画面产生对比效果。

       　3、幼儿尝试拓印和撒盐。

       　4、欣赏、评价。

       　教师评价巧妙使用实物进行创作的画面，肯定坚持制作、克服斟难完成作，锚的幼儿。

       　日常活动：

       　观看有关海底世界的节目，感受海底世界的美。

       　区角活动：

       　提供多种材料供幼儿进行探索、自由尝试制版和印制。

       　家园共育：

       　有条件的家庭可带幼儿参观海底世界，了解海洋生物。

        评析

       　本活动已达到最复杂程度的综合版画印制，其操作程序有起稿、转版、剪贴、套色、拓印等，技法有绘画、拼贴、剪、油印、粉印、撒盐等，需要幼儿积累丰富的版画制作经验，熟练掌握多种版画技法才能顺利完成。

小班美术《海底世界》教案4

活动目标：

       　1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。

       　2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭鱼。

       　3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

       　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

       　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

       　1、带幼儿到“海底世界”参观

       　2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状模板

       　3、印有水草等装饰的画纸

       　4、各种颜色的蜡笔、浆糊

活动过程：

       　一、谈话导入，激发兴趣：

       　“前几天我们参观了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”（知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。）

       　“他们长得一样吗？”“你都看到了哪些形状的鱼？”

       　二、出示各种形状模板，拼拼玩玩，认识鱼。

       　1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。（鱼身、鱼尾和鱼鳍）

       　2、观察认识材料。

       　1）请你们看看这里都有哪些形状的材料？（出示四种形状模板）2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上找出图形。

       　3、尝试拼搭各种形状的鱼

       　1）、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子。（老师示范模板拼搭小鱼）

       　2）、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

       　三、幼儿作画，教师进行指导。

       　1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。

       　1）“我们做好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”

       　2）教师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身―鱼尾―鱼鳍

       　2、添画鱼的各种花纹

       　“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”

       　四、幼儿自我介绍并欣赏作品：

       　1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢？”

       　2、为自己的小鱼取名字。

       　“你为它们取什么名字？”

活动反思：

       　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。

小班美术《海底世界》教案5

活动目标：

       　1、能用小手涂抹颜料进行印画，并尝试画出各种动态的鱼和水草。

       　2、体验手印画活动的乐趣。

活动准备：

       　、各种水粉颜料、棉签若干、蓝色底板若干

活动过程

       　一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

       　引导语：在热闹的海洋里，生活着各种各样的鱼，它们是“热带鱼”大家看看它们和我们平常见到的鱼有什么不同？

       　二、引导幼儿观察热带鱼的色彩美，了解用手掌印画的方法。

       　1、欣赏PPT《海底世界》

       　引导语：今天我们一起来欣赏一下美丽的海底世界，看看美丽的热带鱼有什么颜色。

       　2、师幼共画海底世界

       　引导语：老师来变个魔术，我要用手变出美丽的热带鱼。你们瞧，漂亮的小鱼印到神秘的海洋世界里了。

       　提问：请小朋友来试一试，你想怎么印？小鱼的头朝哪里？

       　3、引导幼儿说一说印画小鱼的方法。

       　印画小鱼儿歌：

       　五指张开印一印，颜料一定涂均匀；

       　压一压，摁一摁，颜料全部印纸上；

       　一二三，三二一，小手直接抬起来；

       　食指沾点黑颜料，小鱼眼睛黑又亮；

       　美丽小鱼真快乐，夸我小手最能干。

       　三、自主印画小鱼。

       　1、指导幼儿在手上涂多种颜色，印画不同方向游动的小鱼。

       　小结：小鱼喜欢穿上不同颜色的衣服在水里游来游去，有时候他们成群结队地向前游，有时候他们会面对面地碰到一起。

       　2、引导幼儿用棉签添画小鱼的眼睛、水草。

       　小结；小鱼喜欢和水草一起玩，水草也跳起了扭扭舞。

       　四、分享、交流作品。

       　1、引导幼儿互相交流，大胆讲述

       　提问：海底世界真漂亮，你最喜欢哪条小鱼？为什么喜欢？

       　小结：小朋友们，你们的小手能干让海底世界变得这么热闹，色彩缤纷，真了不起！

小班美术《海底世界》教案6

活动目标：

       　1、在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。

       　2、学习用点染的方法，模仿蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成美丽的海底世界。

       　3、能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。

       　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

       　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

       　1、课前知识准备：欣赏**《海底总动员》，感知美丽的海底世界，能画出形态各异的鱼。

       　2、环境准备：把活动室布置成一个海底世界。

       　3、材料准备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。

活动过程：

       　一与幼儿小鱼游进场。

       　“小朋友，你们听一听，这是什么声音？”（海浪声）“对了，我们今天来到了美丽的大海里，让我们一起学小鱼游吧！”与幼儿一起小鱼游进场。

       　二出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。

       　“小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？”；本文（小丑鱼）教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友，你们好！”（尼莫，你好！）“你们刚才表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗？”（想！）“那，请你们一起过来，认识一下我的好朋友吧。”

       　欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。（这些鱼的身体上面有颜色）引出――这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。

       　三出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。

       　“小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？”（蔚县剪纸好看）“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？”

       　教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。

       　四小结幼儿完成的情况，并从中引出：蔚县剪纸的特色，请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以方便人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同？（身上没有镂空花纹）

       　请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品，教师在旁观察指导。

       　五评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。

活动反思：

       　孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。

AI绘画作品美人鱼

       画的鱼的主题名字可以有很多种不同的选择，取决于你想要表达的情感、故事或者创意。以下是一些可能的主题名字供你参考：

       1. 海洋之旅：这个名字可以表达出画中的鱼在海洋中游动的自由与冒险感，同时也暗示了观赏者可以跟随画中的鱼一起探索海洋的神秘与美丽。

       2. 深海奇观：这个名字可以表达出画中的鱼在深海中生活的奇妙与不可思议，同时也暗示了观赏者可以通过这幅画作探索到平时难以想象的深海世界。

       3. 游鱼戏水：这个名字可以表达出画中的鱼在水中自由游动、嬉戏的快乐与自由，同时也暗示了观赏者可以感受到同样的快乐与自由，忘却世间的烦恼。

       4. 鱼水情深：这个名字可以表达出画中的鱼与水之间相互依存、相互影响的深情厚谊，同时也暗示了人类与自然环境之间的和谐共生关系。

       5. 逐浪追梦：这个名字可以表达出画中的鱼不断追逐梦想、勇往直前的精神，同时也暗示了人类在追求梦想的过程中也需要保持同样的勇气与决心。

       希望这些主题名字能够给你一些灵感！

教我画一幅美丽的海

       AI绘画作品美人鱼

       美人鱼篇

       Mermaid —— 美人鱼

       Underwater Kingdom —— 水下王国

       Oceanic Beauty —— 海洋之美

       Siren —— 海妖

       Aquatic Fantasy —— 水下幻想

       Enchanting Tail —— 迷人的鱼尾

       Marine World —— 海洋世界

       Deep Sea Adventure —— 深海探险

       Mythical Creature —— 神秘生物

       Ocean Princess —— 海洋公主

       Pearl of the Sea —— 海洋之珠

       Magical Mermaid —— 魔法美人鱼

       Coral Reef Paradise —— 珊瑚礁天堂

       Sea Nymph —— 海女神

       Oceanic Romance —— 海洋之恋

       Merman —— 美人鱼男子

       Seashell Crown —— 贝壳皇冠

       Deep Sea Elegance —— 深海优雅

       Aquatic Harmony —— 水下和谐

       Mermaid's Song —— 美人鱼之歌

       Seaside Serenity —— 海边宁静

       Oceanic Tales —— 海洋传说

       Seaweed Dance —— 海藻之舞

       Mermaid Lagoon —— 美人鱼泻湖

       Coral Garden —— 珊瑚花园

       Seafoam Whispers —— 海泡沫的耳语

       Deep Blue Wonder —— 深蓝奇迹

       Mermaid's Treasure —— 美人鱼的宝藏

       Oceanic Serenade —— 海洋小夜曲

       Tidal Beauty —— 潮汐之美

       Mermaid's Embrace —— 美人鱼的拥抱

       Seashell Serenade —— 贝壳小夜曲

       Enchanted Waters —— 迷人的水域

       Mermaid Dreams —— 美人鱼之梦

       Oceanic Grace —— 海洋的优雅

       Seaside Enchantment —— 海边的魔力

       Mermaid Fantasy —— 美人鱼幻想

       Shimmering Scales —— 闪亮的鳞片

       Coral Princess —— 珊瑚公主

       Deep Sea Melody —— 深海旋律

       Mermaid's Voyage —— 美人鱼的航行

       Seashell Symphony —— 贝壳交响乐

       Oceanic Wonder —— 海洋奇迹

       Mermaid Magic —— 美人鱼魔法

       Serene Seabed —— 平静的海底

       Enchanted Tides —— 迷人的潮汐

       Mermaid's Haven —— 美人鱼的避风港

       Seawater Serenity —— 海水宁静

       Oceanic Majesty —— 海洋的威严

       Mermaid's Wonders —— 美人鱼的奇迹

怎么画一只恐怖的鲨鱼

       看你画什么类的咯，国画，油画，水彩或其他。

       国画分工笔和写意。类属，山水。相关书籍，云水

       油画和水彩差不多，技法有不同。

       油画是干画法。色相比重大。

       水彩是湿画法，一般为淡彩，重彩也有，但是很少

       如图

       画画很简单的了，初学不易但是画一段时间就上手了，然后就自由了

       书籍：世界绘画经典教程：风景之美：海洋和沙滩绘制方法全集

       （这本书有画大海的详细步骤）对照书籍可以无师自通

       画大海的步骤：

       1：先定稿

       2：刷底色

       3：分好色调

       4：局部和大体深入绘制

       5：调整画面

       6：细节刻画

       7：收拾完成

       用到的颜色：

       白粉，酞青蓝，湖蓝，群青，翠绿，鹅黄，大红，焦茶，赭石，藤黄（**）等

       有机会我画大海的话给你看图步骤。

       恐怖的鲨鱼的画法如下:

       1.在白纸上用线条和曲线画出大鲨鱼的眼睛和凶恶的嘴巴，要画出它尖尖的牙齿，并且涂出色彩。

       2.再用线条和曲线画出大鲨鱼的头部轮廓和它的鱼鳍。

       3.然后再画出大鲨鱼下面的鱼鳍部分，鱼鳍可以帮助大鲨鱼跑得更快。

       4.用线条和曲线画出大鲨鱼的身体和尾巴部分，大鲨鱼的头特别巨大。

       5.将大鲨鱼的身体部分画完整，将大鲨鱼的头部放大，特别是大鲨鱼的牙齿，这些局部特征可以画出大鲨鱼凶恶的感觉。

       6.涂出背景部分，画出蓝色的海洋，修饰一下细节，漂亮简单的简笔画就跃然纸上了，小朋友们也可以来尝试画一下。

画画的好处:

       绘画，是一种艺术，更是孩子内心世界的真实表达，每个孩子都有绘画天赋，他们都是天生的小画家，只要给他一支笔，就能画满整幅纸面，大胆画出自己心中所想，绘画是他们的第一语言。

       可以说，学画画的好处多多，即使不能成为画家，不能培养成一项以此营生的特长，也能很好地滋养孩子的心灵，锻炼到孩子的很多能力。

       在日常生活中，动手能力主要开发的是人的左半脑，思考画什么，怎么画，以及对手部运动的控制，这些都会促进左脑的智力开发。在绘画的时候，孩子无意间培养了对颜色、形状、空间位置的判断认知能力，这些对右脑智力的开发很有益处。

       所以说，绘画可以同时活动左右大脑。在不断绘画创作的过程中，孩子们会不断打破原有的思维和定式。当接受到外界的新鲜事物时，灵感一触即发，左右大脑同时“开工”。

       好了，今天关于“海洋世界绘画”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“海洋世界绘画”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。